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基础医学教育

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期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:基础医学教育省级
精品论文
JINGPINLUNWEN
2022-08-11构建高保真CPCR临床环境及教学用具
摘要:(1)课前准备课前两周带教老师准备好CPCR相关教案、PPT,编写心脏骤停模拟情景及处理流程并导入程序,构建高保真CPCR临床环境及教学用具,包括模拟人
2022-06-01学生在课堂互动效果
摘要:2.1 病理学的课程地位病理学不仅是连接基础医学与临床医学的桥梁学科,也是一门具有高度实践性的学科[3]。这就要求学生不仅要对前期学习过的基础知识
2022-05-26古画的形式出现在世人眼前
摘要:1.2站桩的起源根据文献的记载,早在两千多年前,老子就在《道德经》中这么写道:独立不改、圣人抱一、周行不殆,这就是古人最早关于养生站桩的理解。
2022-05-18外科医生的讲解来学习基础解剖理论知识
摘要:1.3.1 理念及基础理论学习(1)微创理念的学习 外科学自其诞生以来,作为一种诊治手段它长期与身体上的疼痛、创伤、瘢痕以及心理上的不良影响相伴随,
2022-02-16基础生物学知识联系临床疾病治疗
摘要:1诺西那生降价案例课程思政目标设计教育部颁布的课程思政纲要明确指示,专业课程的课程思政要立足于课堂,思政内容要与课堂讲授内容相结合,思政内涵
2022-01-17带有电子显示黑板可用于给学生演示如何操作Excel软件
摘要:1.教学设计传统的生物化学实验教学过程中是让学生手动在坐标纸上绘制曲线,并用于计算。坐标纸(Graph paper, coordinate paper, grid paper) 也被称
2021-08-23通过以学生为主体的药物创新实验课程设立
摘要:1. 以问题为导向,调动学生学习生物化学理论知识的主动性我们倡导实践先行理念,让学生带着在实践中发现的具体问题走进理论课教学。康奈尔大学第13任
2021-08-12促进学生在参加大创项目时早期接触导师
摘要:3、学生科学研究能力培养针对八年制学生基础医学知识和科学研究能力的训练,武汉大学开展多项课程改革,应用以问题为基础的教学(problem-basedlearni
2021-05-28运行模式既可以培养研究生的科研组织能力和协同合作能力
摘要:三、培养团队意识,取长补短,提高科研效率。专硕的培养模式和目标决定了他们无法像学硕那样,有大片的完整时间学习和科研,因此在实验室做基础研究往
2021-05-27采用智慧教学的模式翻转课堂更加容易实现
摘要:三、翻转课堂英语对于部分留学生而言,虽然是官方语音,毕竟不如母语表达熟练;对于教师而言,也是外国语,虽然可以表达,但是不及汉语生动。学生虽然
2021-05-26混合式实验教学在大型仪器共享服务平台的应用
摘要:摘要为探讨混合式教学在大型仪器共享服务平台实验课程的实践效果,针对平台开设的医学八年制本科生和研究生的生物医学前沿技术课程,从教学过程、方法构
2021-05-26基于PDCA循环的实验室安全管理与实践
摘要:摘要实验室的快速发展为高校学科建设、人才培养服务的同时,其面临的安全风险挑战愈发严峻,对实验室安全管理提出了新的更高要求。文章结合高校实验室安
2021-05-26神经生物学全英文教学示范课程改革实践
摘要:摘要神经生物学是生命科学和医学领域的基础学科,其知识体系快速发展和更新,具有国际前沿性。医学教育国际化已成为一种必然趋势,开展神经生物学全英文
2021-05-26虚拟仿真实验在医学微生物实验混合式教学中的应用
摘要:摘要该研究采用线上虚拟仿真实验教学系统结合传统教学,与单纯传统教学和线上虚拟教学比较,初步探索虚拟仿真实验教学在医学微生物实验混合式教学中应用
2021-05-26组织学与胚胎学线上线下混合式教学实践
摘要:摘要组织学与胚胎学是医学核心基础课之一,继全面线上教学的基础上,总结经验教训,在新时期开展了新一轮的线上线下混合式教学的探索。文章具体介绍了线
2021-05-26基于成果导向的局部解剖学线上线下混合式教学设计
摘要:摘要为打造临床医学专业人才知识-能力-素质协同发展的局部解剖学教学新模式,提高教学质量,文章在对局部解剖学的课情、学情及教情现状深度剖析基础上,
2021-05-26生理学国家级线上线下混合式一流课程建设的实践
摘要:摘要在获得生理学国家级精品在线开放课程(慕课)的基础上,针对生理学传统课堂教学存在的困境,积极探索以优质线上教学资源开展基于翻转课堂的混合式教学
2021-05-26雨课堂+对分课堂在生理学教学中的应用
摘要:摘要生理学的传统教学模式已不能适应当前医学人才培养的需求。雨课堂拥有课前-课中-课后全方位的课程监管体系和评价平台。而对分课堂融合了讲授法和讨
2021-05-26基于调查问卷分析生理学线上PBL教学现状
摘要:摘要为更好评价线上PBL教学模式在教学中的应用效果,该研究以2019级临床专业学生为研究对象,自由分组分别进行线上、线下生理学PBL教学。课程结束后利用
2021-05-26基于微视频及虚拟仿真平台的翻转课堂机能实验学教学设计
摘要:摘要微视频和虚拟仿真相结合的翻转课堂具有多重教育优势,被广泛应用于各类实验教学中。结合机能实验学教学特点,以家兔动脉血压调节为例,进行基于微视
2021-04-02新世纪的年轻教员应树立终身学习观
摘要:1.1 加强专业素养,提高专业能力 严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老,新世纪的年轻教员应树立终身学习观。教员的专业水平如何直接影响学员的发展。
2021-03-19眼科教学PMDS模式的特点与优势
摘要:3 眼科教学PMDS模式的特点与优势PMDS教学模式的出发点是为了解决传统课堂教学中存在的切实问题,能够体现以学生发展为中心的理念。发掘隐藏在理论课程
2021-03-18各学科线上教育的情况与效果
摘要:二、各学科线上教育的情况与效果线下教学是由学生和教学者处在同一时间地点进行授(听)课,它可以使师生进进行面对面的互动和交流,在这种教学模式下
2021-03-04虚拟仿真实验结合传统授课的混合教学模式具有良好的应用效果
摘要:3.1 虚拟仿真实验结合传统授课的混合教学模式具有良好的应用效果研究结果显示,超过80%的学生对研究中的混合式教学的教学效果表示满意,说明将虚拟仿
2020-12-11实验诊断学“四位一体”教学模式实践实例一则
摘要:2.3增加病案分析比重  在一堂课的两个学时中,教师应该准备3-5个典型病例,建立标准化病例库,这些病例应该与临床贴合、让学生富有真实感,诊断这些
2020-11-26温州市家庭医生签约服务群众维度存在的问题
摘要:二.温州市家庭医生签约服务群众维度存在的问题(一)就诊观念较传统与大医院的人满为患形成鲜明对比,基层卫生医疗服务中心门可罗雀。这主要与中国人
2020-11-16线下BOPPPS教学设计与运用
摘要:1.2线下BOPPPS教学设计与运用BOPPPS是全球范围内应用极广的教学模型,近年来在我国也得到广泛推广与使用[2]。此模型包括以下六个模块:B(Bridge in,
2020-09-02激发学习兴趣的生物化学实验教学方法以提高医学学生科学素养
摘要:《激发学习兴趣的生物化学实验教学方法以提高医学学生科学素养》为作者:邓秋狄最新的研究成果,本论文的主要观点为生物化学作为医学教育的一门基础学
2020-08-14新型冠状病毒肺炎疫情危机对临床医学预防医学教育的启示
摘要:《新型冠状病毒肺炎疫情危机对临床医学预防医学教育的启示》为作者:卢光玉最新的研究成果,本论文的主要观点为在新冠肺炎疫情背景下反思目前临床医学
2020-07-31新冠肺炎疫情下临床医学专业预防医学教育的思考
摘要:《新冠肺炎疫情下临床医学专业预防医学教育的思考》为作者:卢光玉最新的研究成果,本论文的主要观点为。不知是否符合录用要求,望您批评与指正。